Pengaruh Model PBL Berbantuan PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di MTsN 6 Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.24036/semesta/vol9-iss1/672Kata Kunci:
Problem Based Learning, Learning outcomes, science learningAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan Problem-Based Learning (PBL) berbantuan simulasi PhET terhadap hasil belajar siswa kelas delapan di MTsN 6 Padang. Desain kuasi eksperimen digunakan, yang melibatkan kelompok eksperimen yang menerima perlakuan PBL dan kelompok kontrol yang mengikuti metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes objektif yang selaras dengan indikator pembelajaran pada topik getaran, gelombang, dan suara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai skor posttest rata-rata yang secara signifikan lebih tinggi (84) dibandingkan dengan kelas kontrol (70). Analisis uji-t sampel independen menghasilkan sig (2-tailed) sebesar 0,000, kurang dari tingkat signifikansi 0,05, yang mengarah pada penolakan hipotesis nol (H0). Temuan ini menunjukkan bahwa PBL yang didukung oleh simulasi PhET secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran dibandingkan dengan metode tradisional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan PBL dengan simulasi PhET merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan kinerja akademik dalam pendidikan fisika.
Referensi
Arends, R. (2012) Belajar Mengajar. Edisi ke-9. McGraw-Hill. Tersedia di: http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, SZ, & Hasibuan, R. (2022) Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Tersedia di: https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-043-4.
Djamaluddin, A., & W. (2019) Belajar dan Pembelajaran. Pusat Pembelajaran Kaffah.
Irawan, S., Kelana, AH, Papua, UI, & History, A. (2024) 'Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Penerapan Model PBL (Problem Based Learning)', Jurnal Sastra Mandalika , 6(1), pp.211–216.
Kemendikbudristek (2022) 'Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D', Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi , 3, pp.103–111.
Linda (2024) ) 'Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Majene', 1-23.
Maharani, NN, Hikmawati, H., Susilawati, S., & Gunada, IW (2024) 'Model Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Simulasi PhET Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Usaha dan Energi', Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), pp.539–545. doi: 10.29303/jipp.v9i1.1983.
Nadiyah, D., Leksono, SM, & Resti, VDA (2022) 'Pengembangan Laboratorium Virtual Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Benda Di Sekitar Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas VIII', Jurnal Pendidikan Sains PENDIPA, 6(3), pp.764–772. doi: 10.33369/pendipa.6.3.764-772.
Novita, N., S, ITA, & Fatmi, N. (2023) 'Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa', Journal on Education, 5(3), pp.6092–6100. doi: 10.31004/joe.v5i3.1375.
Prasetyaningsih, P., & Wilujeng, I. (2016) 'Analisis Kualitas Pengelolaan Kelas Pembelajaran Sains Pada Smp Ssn Di Kabupaten Pati', Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA , 2(2), pp.147. doi: 10.30870/jppi.v2i2.894.
Setiawati, I., Achmad, WK Sari, & Rahim, A. (2023) 'Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik', hal. 1–13. doi: 10.70713/pjp.v3i1.30180.
Sinaga, S. (2021) 'Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Parlilitan', Zitteliana , 19(8), pp.159–170. Tersedia di: http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/5912
Sugiyono (2020) Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D .
Suindhia, IW (2023) 'Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Hasil Terhadap Belajar Fisika', TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), pp.49–56. doi: 10.51878/teaching.v3i1.2163.
Sulthon, S. (2017) 'Pembelajaran IPA yang Efektif dan Menyenangkan bagi Siswa MI', DASAR: Jurnal Guru Islam, 4(1). doi: 10.21043/elementary.v4i1.1969.
Sutrisna, N., & Sasmita, PR (2022) 'Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Peserta IPA Didik Kelas VIII SMP', Jurnal Pendidikan Sains dan Fisika (SPEJ), 5(2), hlm. 34–39. doi: 10.31539/spej.v5i2.3849.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018) Buku Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) . Buku, hal.1–92.
Verdian, F., Jadid, MA, & Rahmani, MN (2021) 'Studi Penggunaan Media Simulasi PhET dalam Pembelajaran Fisika', Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), pp.39. doi: 10.52434/jpif.v1i2.1448.
Warsidah, W., Satyahadewi, N., Amir, A., Linda, R., & Mulya Ashari, A. (2022) 'Implementasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka pada Peserta Didik Kelas 4 Sekolah Dasar Negeri No 16 Pontianak Utara', AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), pp. 233. doi: 10.29240/jpd.v6i2.5519.
Widodo, U. H. (2023) 'Peningkatan Hasil Belajar Materi Getaran dan Gelombang dengan Metode Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 02 Batu Tahun Pelajaran 2022-2023', Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3(September), pp.238–251.
Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019) 'Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis', Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Indonesia, 2(3), hlm. 399–408. doi: 10.24042/ijsme.v2i3.4366.
Zaturrahmi, Z., Festiyed, F., & Ellizar, E. (2020) 'Pemanfaatan Laboratorium Virtual dalam Pembelajaran: Sebuah Meta-Analisis', Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Indonesia, 3(2), hlm. 228–236. doi: 10.24042/ijsme.v3i2.6474.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 neha, Khairil Arif, Febri Yanto
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
