Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.24036/semesta/vol8-iss2/553Kata Kunci:
Science Literacy, SSCS Learning Model, Junior High School Science LearningAbstrak
Pendidikan sains kontemporer bertujuan untuk membekali siswa dengan kompetensi yang dibutuhkan untuk mengatasi tantangan kompleks abad ke-21, khususnya dalam kerangka Industri 4.0, di mana literasi sains diakui sebagai keterampilan fundamental. Namun, rendahnya tingkat literasi sains siswa sering dikaitkan dengan metode pembelajaran pasif, berbasis teks, dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Cari, Selesaikan, Buat, dan Bagikan (SSCS) terhadap literasi sains siswa kelas tujuh di SMPN 5 Mandau dalam topik Bentuk Zat dan Perubahannya. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih melalui purposive sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan Microsoft Excel. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam skor rata-rata antara kedua kelas setelah penerapan model pembelajaran SSCS. Analisis posttest menunjukkan bahwa nilai t hitung (thitung = 2,458) lebih besar dari nilai t kritis (t tabel = 2,004), yang menunjukkan bahwa model pembelajaran SSCS berpengaruh positif signifikan terhadap literasi sains peserta didik.
Referensi
Aprido B. Simamora, Wahono Widodo, & I Gusti Made Sanjaya. (2020). Innovative Learning Model: Improving the Students’ Scientific Literacy Of Junior High School. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 1(3), 271–285. https://doi.org/10.46245/ijorer.v1i3.55
Arif, K., Rusma, O. R., Putri, A. M., & Azzahra, F. (2023). Effectiveness of the Reading to Learn (R2L) Model on Scientific Literacy Skills on Static Electricity Topic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6425–6431. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.3140
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.
Dianimdri, S. D., & Yuliani, W. D. (2018). Digital Age Literacy for Indonesian Elementary School Student. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1), 849– 855. https://doi.org/10.20961/shes.v1i1.23532
Ezimon, A. &, & Diliarosta, S. (2024). Development of Student Worksheets Science with Etno- Stem Approach The Processing Of Gambier On Additive. 5(1), 113–120.
Hapsari, D. D., Lisdiana, & Sukaesih, S. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Modul Daur Ulang Limbah Pada Literasi Sains. Journal of Biology Education, 5(3), 302–309. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Hazmiwati, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 178. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5359
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2), 52–59. https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.26933
Hopfenbeck, T. N., Lenkeit, J., El Masri, Y., Cantrell, K., Ryan, J., & Baird, J. A. (2018). Lessons Learned from PISA: A Systematic Review of Peer-Reviewed Articles on the Programme for International Student Assessment. Scandinavian Journal of Educational Research, 62(3), 333–353. https://doi.org/10.1080/00313831.2016.1258726
Jusman, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (Sscs) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 401–409. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8259
Kurniawan, H., & Lestari, T. (2024). Influence of Team Game Tournamnet (TGT) Model on Earth Structure Material and Its Dynamics on Science Competence of SMPN 01 Ulakan Tapakis Students. Universe, 4(2), 142–151.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85–88. https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/840
Muliani, M., Marhami, M., & Lukman, I. R. (2021). Persepsi Mahasiswa Calon Guru Tentang Literasi Sains. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i1.1575
Muttaqiin, A. (2023). Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Mipa, 13, 34–45.
OECD. (2019). Society at a Glance. In Society at a Glance.
OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. The Language of Science Education, 1, 1–9. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.
Rahayu, S. S. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik Kelas Viii Pada Mata Pelajaran IPA di SMPN 2 Tulang Bawang Tengah.
Rosa, F. O. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Smp Pada Materi Tekanan Berbasis Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(1). https://doi.org/10.24127/jpf.v3i1.21
Sugiyono, P. D. (2022b). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (23rd ed.). Bandung: Alfabeta
Yurnetti, Y. (2017). Analysis of Student Learning Ability in Science Teaching Based on Mid Semester Examination. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012022
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Wulan Anggraini, Yurnetti Yurnetti, Rani Oktavia, Khairil Arif
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
