The Effect of Problem-Based Learning Model on Junior High School Students’ Communication Skills in Earth and Solar System Topic
DOI:
https://doi.org/10.24036/semesta/vol8-iss2/535Kata Kunci:
Problem-based learning, Keterampilan komunikasi, Bumi dan tata suryaAbstrak
Learning activities in natural science subject have considerable potential for development, particularly in creating a more engaging and communicative classroom environment through active student participation. The implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model is expected to enhance students’ communication skills, as it encourages collaborative investigations, problem-solving, and discussion of results. This study aimed to examine the effect of the PBL model on students’ communication skills in learning the Earth and Solar System topic. The research was conducted at SMPN 1 Kec. Guguak over five weeks, from May to June 2024, involving 53 students selected through purposive sampling. The sample consisted of 26 students in the experimental class and 27 in the control class. A quasi-experimental method with a Post-test Only Control Group Design was employed. The indicators of communication skills assessed included oral communication, written communication, and interpersonal communication. Data were collected using a communication test comprising six essay questions that had been validated and tested for reliability. Data analysis was carried out using descriptive statistics and inferential statistics through the Mann-Whitney test with SPSS version 25. The results of the Mann-Whitney test showed a significance value of 0.044 (p < 0.05), indicating that H0 was rejected and Ha was accepted. Therefore, it can be concluded that the PBL model has a significant effect on students’ communication skills.
Referensi
Alamiah, U. S., & Afriansyah, E. A. (2018). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Dan Open-Ended. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 207–216. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.308
Amaliyah, S. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Vii Semester Ganjil Di Smp Negeri 1 Ajung Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
Elvadola, C., Juwantara, R. A., Kurniasih, T. I., & Rasitiani, A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Tata Surya Pada Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VI SDN 1 Gunung Terang. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 149–156. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v5i1.1219
Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Mingkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01), 27–35. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi
Haris Budiman. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–43.
Hartatik, S. (2023). Penerapan Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Sesuai Kurikulum Merdeka. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 335–346. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1868
Huda Nuril, K. N. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan. Mathema Journal, 5(02), 299–311. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi
Ivakdalam, L. M., & Rehena, Z. (2020). Pengaruh Rendaman Jeruk Nipis (Citrus aurantifolia) terhadap Kandungan Vitamin C dan pH Minuman Infused Water. Agrikan: Jurnal Agribisnis Perikanan, 12(2), 344–349. https://doi.org/10.29239/j.agrikan.12.2.344-349
Junaid, M., Salahudin, S., & Anggraini, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Siswa Di Smpn 17 Tebo. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 1(April), 16. https://doi.org/10.30631/psej.v1i1.709
Kahar, M. S., & Layn, M. R. (2018). Analisis Respon Peserta Didik dalam Implementasi Lembar Kerja Berorientasi Pemecahan Masalah. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 292. https://doi.org/10.20527/bipf.v6i3.5054
Kusnandar, D., Suprapto, P. K., & Surahman, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Dan Motivasi Belajar Pada Materi. Jurnal Pf Geography Education Unversitas Siliwangi, 1(1), 6–13.
Khomsatun, S., & Rudyatmi, E. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning untuk menumbuhkan keterampilan pemecahan masalah, keterampilan komunikasi dan keterampilan kognitif peserta didik materi sistem ekskresi. Jurnal Biologi, 6(2), 173–179.
Luis et. (2008). Pengaruh Penggunaan Pasta Labu Kuning (Cucurbita Moschata) Untuk Substitusi Tepung Terigu Dengan Penambahan Tepung Angkak Dalam Pembuatan Mie Kering, 8(1), 165–175. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf
Mahdiannur, M. A., Erman, E., Martini, M., Nurita, T., & Rosdiana, L. (2022). Eksplorasi Pengetahuan Guru Ipa Smp Tentang Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka : Pengukuran Berdasarkan Complex Multiple-Choice Survey. Jurnal Tarbiyah, 29(2), 295. https://doi.org/10.30829/tar.v29i2.1812
Maryanti, S., Zikra, ., & Nurfarhanah, . (2012). Hubungan antara Keterampilan Komunikasi dengan Aktivitas Belajar Siswa. Konselor, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.24036/0201212700-0-00
Marryono, J. Y. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(1), 1–136.
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran Learning Communication. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9.
Mulyani, F., & Haliza, N. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek) Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101–109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1432
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Salamah, A. N., Warmi’anah, W., & Setiawan, A. M. (2023). Penggunaan Alat Peraga Pada Materi Bumi Dan Tata Surya Untuk Meningkatkan Pemahaman Ipa Kelas Vii-D Smp Negeri 1 Gedangan. PENDIPA Journal of Science Education, 7(2), 178–184. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.178-184
Santina, R. O., Hayati, F., & Oktariana, R. (2021). Analisis Peran Orangtua Dalam Mengatasi Perilaku Sibling Rivalry Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 1–13. file:///Users/ajc/Downloads/319-File Utama Naskah-423-1-10-20210810.pdf
Sufi, L. F. (2016). Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran. Jurnal Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajaran, 3(Knpmp I), 260–267.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Vari, Y., & Bramastia, B. (2021). Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Abad 21 Di Pembelajaran Ipa. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 132. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57256
Wilhalminah, A., Rahman, U., & Muchlisah. (2017). Pengaruh Ketermpilan Komunikasi terhadap Perkembangan Moral Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kels XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung. Jurnal Biotek, 5(2), 37–52. https:journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/biotek/article/view/4278.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Auziatul Rahmi, Muhyiatul Fadilah, Febri Yanto, Aulia Azhar
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
