ANALYSIS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS LEVEL ON SCIENCE PROCESS SKILLS
DOI:
https://doi.org/10.24036/semesta/vol7-iss2/311Keywords:
Science process skills, life organization topic, scientific discoveryAbstract
Science process skills are students’ ability to understand learning not only limited to concepts but also the ability to solve the problems by collecting fact through scientific discoveries.This research aims to analyze the mastery of science process skills of VII students at SMPN 7 Padang on life organization material. This research is quantitative descriptive research. The population of the research are the classes in seventh grade in SMPN 7 Padang. In this study the researcher limited the sample to two classes from a total eight classes with a total of 57 students. Data collection was carried out using two instruments, namely a performance assessment sheet and a written test in the form of multiple choice questions. The research result shows that the mastery of science process skills is in the sufficient category with an average score based on the indicators studied was 55,9%.
References
Abungu, H. E., Okere, M. I. O., & Wachanga, S. W. (2014). The Efect of Science Process Skills Teaching Approach on Secondary School Students’ Achievement in Chemistry in Nyando District, Kenya. Journal of Educational and Social Research , 4(6), 359-372. https://doi.org/10.5901/jesr.2014.v4n6p359.
Agustina, dkk. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI-IPA 3 SMAN 1 Rejang Lebong. Diklabio, 2(2). 80-85.
Anisah, S., Subiki, & Supriadi, B. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta didik SMA pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Jurnal Edukasi Universitas Jember, Vol. 5(1),5-8.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi 2010). Jakarta: Rineka Cipta.
Arsih, F. (2014). Keterampilan Proses Sains. Padang: UNP Press.
Aydogdu, B. (2015). The Investigation of Science Process Skills of Science Teachers in Terms of Some Variables. Educational Research and Reviews, Vol 10(5), 582-594.
Cakir, M. (2011). L. B. Flick and N. G. Lederman (eds): Scientific Inquiry and Nature of Science: Implications for Teaching, Learning and Teacher Education. Science & Education, 20(3-4), 381-387. https://doi.org/10.1007/s11191-010-9274-7
Darmawan, E, dkk. (2021). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Surabaya: Pustaka Rumah Cinta.
Darmayanti., Wijaya., Sanjayanti., & Janawati. (2021). Analisis Aspek Keterampilan Proses Sains Dasar pada Buku Teks IPA Peserta didik Sekolah Dasar Kelas VI. 7, 130-145.
Darwis, R. & Rustaman, N. (2015). Pembelajaran Berbasis Inkuiri dengan Aktivitas Laboratorium untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(1): 46 – 50.
Desideria,S., Dj, L., & Zainul, R. (2018). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas XI IPA pada Materi Larutan Penyangga di SMAN 15 Padang. Jurnal Pendidikan Kimia, 7(1), 285-298.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran. In CV. Kaaffah Learning Center.
Donald, R.C., Jenkis, D.B. & Metcalf, K.K. 2006. The Act of Teaching. New York: McGraw Hill.
Elvanisi, A., Saleh, H., & Etty, N, F. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta didik Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan IPA, 4(2).
Fadhilah, A., Yenti, E. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Melalui Metode Praktikum Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(2), 78-85. Riau: UIN SUSKA.
Fatmawati, Baiq. (2013). Menilai Keterampilan Proses Sains Peserta didik Melalui Metode Pembelajaran Pengamatan Langsung. Makalah pada Seminar Nasional X Pendidikan Biologi FKIP UNS. Solo: UNS.
Friska, O. R. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA SMP pada Materi Tekanan Berbasis Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(1), 50-51.
Gay, L. R. & Diehl, P. L. (1992). Research Methods for Business and Management. New York: MacMillan Publishing Company.
Hamalik, Oemar. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hariyanto, E. & Mustafa, P.S. (2020). Pengajaran Remedial dalam Pendidikan Jasmani. Banjarmasin: Lambung Mangkurat University Press.
Harlen, W. (1992). The Teaching of Science: Studies in Primary Education. London: David Fulton Publisher.
Isti’adah, Feida Noorlaila. (2020). Teori-Teori Belajar dalam Pendidikan. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Jonassen, D.H. (1996). Handbook of Research for Educational Communication and Technology. New York: Simon and Shuster Macmillan.
Juhji, J. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 45.
Kemdikbud. RI. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran IPA Fase D untuk SMP/MTs/Program Paket B. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. (kurikulum.kemdikbud.go.id).
Lefudin . (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Dee Publish.
Lestari, T., & Oktaviani, V. (2023). Analysis Science Process Skills of Grade VIII Students on Digestyve System Material. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 16(2), 380-389. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.31731
Masgumelar, N.K., Dwiyogo, W.D. & Nurrochmah, S. (2019). Modifikasi Permainan menggunakan Blended Learning Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 4(7), 979-986.
Masgumelar, N. K. & Mustafa, P.S. (2021). Teori Belajar Kontruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49-57.
Monhardt, L., & Monhardt, R. (2006). Creating a Context for The Learning of Science Process Skills Through Picture Books. Early Childhood Education Journal, 34(1), 67-71. https://doi.org/10.1007/s10643-006-0108-9
Muamar, M. Rezeki & Rahmi. (2017). Analisis Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Kognitif Peserta didik Melalui Metode Praktikum Biologi pada Sub Materi Scihizophyta dan Thallophyta. Jurnal Pendidikan Almuslim. 5(1).
Muhammedi. (2016). Perubahan Kurikulum di Indonesia: Studi Kritis Tentang Upaya Menemukan Kurikulum Pendidikan Islam yang Ideal. 49-70.
Mustafa, P.S. & Roesdiyanto, R. (2021). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme melalui Model PAKEM dalam Permainan Bola Voli pada Sekolah Menengah Pertama. Jendela Olahraga, 6(1), 50-65.
Prabowo, S. A. (2015). The Effectiveness of Scientific Based Learning Towards Science Process Skill Mastery of PGSD Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(1), 15-19.
Priyanti, B. A., & Baroroh, N. (2020). Kaitan Model Pembelajaran Inkuiri dan Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Seminar Nasional, 369-379.
Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rauf, R. A. A., Rasul, M. S., Mansor, A. N., Othman, Z., & Lyndon, N. (2013). Inculcation of Science Process Skills in A Science Classroom. Asian Social Science, 9(8), 47-57. https://doi.org/10.5539/ass.v9n8p47
Riduwan dan Sunarto. (2011). Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Rocard, M., Csermely, P., Jorde, D., Lenzen, D., Walberg-Henriksson, H., & Hemmo, V. (2007). Rocard report: “Science education now: A New Pedagogy for the future of Europe”. EU 22845, Europian Comission.
Rustaman, N. Y. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: UNM Press.
Sanjaya, Wina. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Settlage J, Southerland, S. (2012). Teaching Science to Every Child: Using Culture as A Starting Point. Routledge.
Siregar, N. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Akademik.Uhn.Ac.Id, 1-212.
Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Dee Publish.
Sudaryanto, Wahyu, W. & Risza, A. (2020). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Aplikasinya dalam Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiany, H., Darmawan, H. (2020). Pengembangan Modul Praktikum Biokimia Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahapeserta didik Pendidikan Biologi. Pontianak: IKIP PGRI Pontianak.
Suparno, P. 2010. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Jogjakarta: Kanisi.
Suryana, C., Nurwahidah, I., & Hernawan, A. H. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 6(4), 5877 – 5889.
Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Peserta didik untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. The Journal of Science and Biology Education. Majalengka: Universitas Majalengka.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Bumi Aksara.
Ul’fah Hernaeny, M.Pd. (2021). Populasi dan Sampel. Jurnal Pengantar Statistika I, 33.
Vitasari, S. D. (2017). Hakikat IPA dalam Penilaian Kemampuan Literasi IPA Peserta Didik SMP. Pros. Seminar Pend. IPA Pascasarjana UM, 2, 71-77.
Weldy Edasa, D. (2018). Thesis: “Identifikasi Miskonsepsi Peserta didik pada Materi Larutan Penyangga dengan Menggunakan Test Diagnostic Three Tier”. Riau: UIN Sultan Syarif Kasim.
Widodi, Bob. (2023). Pengaruh Keterampilan Proses Sains Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMPN Se-Kecamatan Jambi Luar Kota pada Materi Suhu, Kalor dan Pemuaian. Jambi: UNJA.
Wisman,Y. (2020). Teori Belajar Kognitif dan Implementasi dalam Proses Pembelajaran. 11(1), 209-215.
Wisudawati, A, W. & Sulistyowati, E. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Woolfolk, A. (2004). Educational Psychology. New York: Pearson.
Yuliani, C. D., & Roviati, E. (2016). Penerapan Pembelajaran IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas VII Materi Pokok Pencemaran Lingkungan di SMPN 1 Cikijung. Jurnal Sains dan Pendidikan Sains, 5(45132), 122-135.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sepni Linda Dewi, Tuti Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
