Impact of Index Card Match Learning Model on Students’ Motivation and Science Learning Outcomes
DOI:
https://doi.org/10.24036/semesta/vol9-iss1/770Keywords:
index card match, learning motivation, science learning outcomesAbstract
This study aims to determine the effect of the Index Card Match learning model on the motivation and science learning outcomes of seventh-grade students at SMP N 1 Jujuhan, Bungo Regency. This study is quantitative in nature with a quasi-experimental approach using a nonequivalent control group design. The sample was selected through purposive sampling consisting of two classes, namely experimental class VII C and control class VII B with a total of 46 students. Data were collected through motivation questionnaires and learning achievement tests (pretest and posttest). This study conducted statistical analysis using SPSS with normality, homogeneity, and parametric tests, namely the t-test to determine the effect of the Index Card Match learning model. The results showed that the average learning motivation score of the experimental class was 81.43 (high category) and the learning outcome (posttest) was 74.26. The hypothesis test results for learning motivation showed that Sig.< α = 0,03 < 0,05, indicating a significant difference between the learning motivation of students taught using the Index Card Match model compared to the conventional model. The results of the hypothesis test for learning outcomes showed that Sig.< α = 0,031 < 0,05, so it can be concluded that the Index Card Match model has a significant effect on increasing motivation and learning outcomes in science. The implications of this study show that the Index Card Match learning model is effective in creating an interactive and collaborative learning environment, so it can be used as an alternative for educators to improve the quality of science learning in schools.
References
Amaliyah, M., Suardana, I., M., & Selamet, K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA Siswa SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(April), 90–101.
Amir, A., Azmin, N., Rubianti, I., & Olahairullah. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelaran Index Card Match pada Pelajaran IPA Terpadu Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 02(01), 1–6. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/JP-IPA
Budiman, A. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Kelas VII SMP Negeri 4 Narmada Tahun Pelajaran 2010/2011. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 1(2), 80–96. https://doi.org/10.53299/diksi.v1i2.94
Desy, R., Elfrida, E., & Ar’royyan, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Motivasi Serta Hasil Akhir Belajar Biologi Siswa Kelas VIII Pada Materi Sistem Peredaran Darah di SMPN 2 Langsa. Jurnal Jeumpa: Jurnal Pendidikan Sains & Biologi, 6(1), 215–218.
Efendi, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sdn 22 Tulang Bawang Udik Raden Intan Lampung 1445 H / 2024 M Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa 1445 H / 2024 M. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Erdawati, S., Sartika, T. (2022). Pengaruh E-Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 105–116.
Fatirul, A., N., & Walujo, A., D. (2022). Metode Penelitian Pengembangan Bidang Pembelajaran. Tangerang: Pascal Books.
Fitriani, A., & Lestari, D. (2023). Penerapan Model Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(2), 45–57.
Hasanah, M., Rahmawati, I., Ari Budhiretnani, D., & Kurnia Putri, F. (2024). Penerapan Media Index Card Match untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas X-5 di SMAN 1 Ngronggot. Seinkesjar, 3(1), 378–382.
Hidayat, T., Fau, A., & Harefa, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Terpadu. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 61–72. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.885
Hidayati, N. (2022). Strategi Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 78–90.
Maulidiawati, T., & Darmawan, P. (2024). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 150–156. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p150-156
Nurhayati, H., & Handayani. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar Ashimatul. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Prasetyo, R., Dewi, S., & Wahyuni, T. (2024). Efektivitas Model Index Card Match dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains, 12(3), 112–124.
Putri, N.K. & Setiawan, D. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa SMP Berdasarkan Indikator Motivasi Hamzah B. Uno. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 220–229. https://doi.org/10.33394/jmp.v10i2.3361
Rahmawati, S. & Sudibyo, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(2), 147–154.
Ristiani, R., Sutarto, & Nuha, U. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMP. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(2), 191–198.
Sari & Amalia. (2019). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Berdasarkan Indikator Motivasi Belajar Uno. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(3).
Sari & Syahrial. (2018). Efektivitas Model Index Card Match terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Karakteristik Materi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 72–80.
Sarumaha, M., Harefa, D., Ziraluo, Y. P. B., Fau, A., Venty Fau, Y. T., Bago, A. S., Telambanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., Lase, I. P. S., Laia, B., Ndraha, L. D. M., & Novialdi, A. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2045. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2045-2052.2022
Sudjana, N. (2021). Dasar dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suryani, L., Setiawan, B. (2023). Analisis Kesulitan Belajar IPA pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 15(4), 65–79.
Uno, H. B. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta Timur: Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=v_crEAAAQBAJ.
Wangi, N., B., S., Machsunah, Y., C., & Hasbullah, M., A. (2022). Model Pembelajaran. Lamongan: Academia Publication.
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Kontekstual dengan Konsep Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 479–490.
Wurjanti, E. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 15 Malang. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 3(2), 192–198.
Yuliana, Y., Nurhidayati, S., & Fitriani, H. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Index Card Match terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 3(2), 53–61. https://doi.org/10.36312/biocaster.v3i2.163
Yusuf, M. (2015). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zahwa, N. R., & Erwin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7503–7509.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yulia Fridayani, Widia Kemala Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
